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章鱼直播:计算时间点等措施促进学生的网络学习

时间:2022/5/3 7:16:45   作者:   来源:   阅读:9   评论:0
内容摘要:十年的MOOC建设,不仅让每个人都能接触到精选的精品课程,还能体验到随时随地学习的便利。比如高科技的“空中机器人”,超级流行的“现代礼仪”等等。后者已在多个平台上推出,在中国高校开设10门mooc的学生总数已达到120万人。有的学习者利用零碎时间学习专业知识,有的学习者满足了想去名校听名师授课的愿望。浙江大学苏德匡教授...
十年的MOOC建设,不仅让每个人都能接触到精选的精品课程,还能体验到随时随地学习的便利。比如高科技的“空中机器人”,超级流行的“现代礼仪”等等。后者已在多个平台上推出,在中国高校开设10门mooc的学生总数已达到120万人。有的学习者利用零碎时间学习专业知识,有的学习者满足了想去名校听名师授课的愿望。浙江大学苏德匡教授开设的“微积分”课一次只能容纳150人,但2000多人不能上课;但在中国大学开设mooc后,第一轮课程的报名人数只有2000人。到56000人。

从2020年开始,早期建设的高质量网络课程,章鱼直播,为疫情带来了“停课不停教、学习不停学”的进程。以慕课为代表的中国教育新形式、新模式得到联合国教科文组织的高度肯定:疫情期间,中国的举措充满活力和创新。当一些国家在学习连续性和教育恢复方面苦苦挣扎时,中国的教育体系显示出了巨大的韧性,在数字学习和在线教育方面拥有丰富的经验,mooc在其中发挥了重要作用。

尽管取得了显著的成绩,但笔者在调查中发现,目前的网络课程建设还存在一些需要调整的地方:一是平台太多。目前,各类MOOC平台超过30个,首批国家一流课程分布在23个平台上。有综合性和全方位的平台,如Ai Course(中国大学MOOC);也有子学科平台,如信息技术工程类课程的EduCoder,中国大学外语MOOC平台主要以外语课程为主。同一学期选修不同课程的学生将涉及不同的MOOC平台。为了完成老师布置的任务,他们可能需要在一个晚上切换两到三个平台,操作起来很麻烦。其次,强制性是明显的。学生在学习网络课程时,其初衷是鼓励自主学习,希望学生能够“按需观看,反复观看”,但目前,教师通常通过监测数据、计算时间点等措施促进学生的网络学习。学生对一些监督措施感到反感,如不能快进、不能有选择性地观看;规定评论区评论数不能少于几条,否则扣分等


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